【摘要】随着计算机的普及，初中生对计算机操作已有一定的掌握，中职计算机应用专业对他们没有太大的吸引力，出现了招生从当年的火爆，到如今的冷冷清清。同时，因专业投入大，设备更新快，技术发展迅速，资金、师资力量不足，极大的限制了计算机专业的发展。本文通过“联动式”课程设置的内涵界定及其构建策略的探究，寻找促进计算机应用专业可持续发展的新思路。

【关键词】构建 “联动式”课程 可持续发展

【基金项目】本文是广西中等职业教育教学改革立项课题“中职计算机应用专业‘联动式课程设置的探究与实践”的研究成果。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0232-02

《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出，职业教育要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。然而随着计算机的普及，初中生对计算机操作已有一定的掌握，中职计算机应用专业对他们没有太大的吸引力，出现了招生从当年的火爆，到如今的冷冷清清。同时，计算机专业因投入大，设备更新快，技术发展迅速，资金、师资力量不足，使得中职校难以培养出社会需要的人才。因此，中职计算机应用专业遭遇到了发展瓶颈。

一、中职计算机应用专业课程设置的现状分析

中职计算机应用专业投入大，设备更新快，技术发展迅速，很多学校因为资金有限，师资力量不足，使得在课程设置上只能根据有限的教学资源和师资力量进行开设。……