李召红 夏继宏 肖绪洋

【摘要】本文以普通高校电子科学与技术类专业课程光电子技术的学习为研究对象，从应用型人才培养的办学思路出发，通过整合教学内容、调整教学方式和改革考核体系等方面，对光电子技术的教学进行了改革论述。

【关键词】光电子技术 教学改革 教学方法

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0166-01

光电子技术是电子科学与技术类专业一门基础课程[1]，也是一门以光子学和电子学相结合的综合技术，它以物理学为基础，与固体物理、光学、电工电子学、电磁场与微波技术和高等数学联系紧密，具有涉及知识点多，应用领域广等特点。在信息化快速发展的今天，光电子技术在国民经济和国防等方面广泛应用，如光纤通信、激光雷达、红外跟踪与遥感以及全光探测等。因此，如何全面提高该领域学生的工程实践能力和创新拓展能力是广大教育工作者面对的新课题。在地方普通高校本科应用型人才培养的大背景下[2]，结合当前社会行业发展现状，对教学手法和教学内容做些有意义的改进是势在必行的[3]。

1.教学方法的改进

（1）提高教师自身专业能力和研究能力。光电子技术课程性质决定了该课程的学习难度较大，要想将复杂的物理问题推理清楚，做到浅显易懂、深入浅出，广大教师除必须具备过硬的知识技术，同时还需要工程技术人员的丰富经验，我院每年暑期时段都组织安排相关课程老师走进工厂一线，向技术人员学习相关产品的装配和制作技术。……