陈良烟

【摘要】新课改形势下，高效课堂的概念逐渐受到热捧。教师由传统的课堂讲学模式逐步走向综合化、创新化的多元教学模式，一些新的教学理念渐渐流行起来，并在实际教学中展现出了良好的效果。“三步五环节教学模式”便是其中的一种，在各个学科中都得到了推广与使用。高中地理课堂作为高中教学中的关键学科，对学生以后的学习有着非常重要的作用，“三步五环节教学模式”的应用，大大提高了其课堂效率。

【关键词】高中地理 高效课堂 三步五环节 提高

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0165-02

所谓的“三步五环节”中的“三步”是指课前准备与预习、课中答疑与交流、课后训练与反馈三个步骤；“五环节”是指预习、探讨、点拨、练习和总结五个环节。在三步五环节中既需要学生的配合与行动也需要教师的参与和指导。可以说，是师生共同参与的一种教学模式，这为提高课堂效率提供了必备条件。

一、理念与原则

新课改背景下，对课堂教学提出了新的要求与挑战，一改传统“填鸭式”教学模式，将重心转移到学生身上来。“以学生为中心”的教学理念得到推广与普及，大力发掘学生自主学习的能力与潜力，培养学生的学习方法，提高学生的学习效率为原则。这就要求教师在课堂教学过程中教学模式与教学方法的创新与转变，培养学生的学习兴趣，真正将教向着学的方向发展，从而提高课堂效率。

二、地理课堂教学实现教学模式的要点及步骤