刘燕

摘要：在当前我国大力提倡素质教育的今天，基于实际生活，开展生活化的小学数学教学活动，可以激发小学生的学习兴趣、培养学生的学习热情，促使小学生融入小学数学教学活动中，积极主动地学习知识、理解知识、掌握知识，不断提升自身数学知识水平。所以，小学数学教学生活化是非常有意义的。本文从三个方面入手对小学数学生活化教学策略进行具体分析。

关键词：小学数学；生活化教学；策略

中图分类号：G623.5

生活化是生活化教学的最突出特性，所谓的生活化就是贴近生活，将书本上抽象的知识拿到生活中的点点滴滴来解决和解释。我们需要从以下两个方面来说明，第一方面我们需要让学生在学习中更好地生活，从一定程度上来说，生活和学习是分开的，当上课铃打响的时候，就表示学习开始了，也有老师说，生活是生活，学习是学习，而我们的生活化教学就要让生活和学习之间的界限模糊，让学生将生活和学习结合在一起，以此来让学生更加感兴趣和更加高效地学习；第二方面，我们需要让学生在生活中更好地学习，简单来说，就是要让学生在生活中自发地运用我们的知识，发现、分析、解决问题，从而让学生达到学以致用，这也是我们学习的最基本的目的。

一、以实际生活为基础，创设生活化的教学情境

实践研究表明，小学生的心理发展还不成熟、认知能力不强，使得小学生难以对数学这门较抽象的知识予以理解。……