李争

摘要：物理教学是中等职业学校很多专业的必修课，也是教师公认的难点。但很多中职生物理学习缺乏兴趣，学习基础薄弱，学习效率低下，导致物理学科有效性难以提高。如何改变这一状况成了当前研究的重点。本文就主要对提高中职物理教学有效性的对策进行了分析研究。

关键词：中职教育；物理教学；有效性

· 【分类号】G633.7

引言

中职生在初中阶段的物理学习中，基础没有打好，学习兴趣缺乏，因此到了中职阶段的物理学习中，已经产生了厌倦的心理，学习成绩也很难提高。那么，究竟该如何突破这一难点，提高中等职业学校物理教学的有效性呢？下面就主要对中职物力课堂教学的现状进行了分析，并提出了提高中职物力教学有效性的相关对策。

一、中职物理课堂教学现状

在目前中职物理课堂教学中，我们要不断改进课堂教学方式、活跃课堂教学氛围，提高教学有效性、优化教学质量。中职物力课堂教育主要存在以下问题：

1、教材理解不到位

认识教材、理解教材和钻研教材是形成教师教学能力的基础，也是选取教学方法的关键。但在素质教育背景下，课堂教学时间变得越来越紧促，这对内容丰富、实践众多的物理教学而言课堂教学时间远远不够，这种现象的存在让那些内容繁杂、重点不明、结构凌乱的教学工作变得更加困惑，让学生学习变得更加盲目。就这些现象的存在进行分析，一方面与课程内容杂乱、课程时间偏紧相关，另一方面也与教师对课程内容钻研理解不深有着密切关系。……