张玉荣（浙江树人大学管理学院，浙江杭州310015）



基于“混合式”教学模式的课堂学习共同体构建*

张玉荣
（浙江树人大学管理学院，浙江杭州310015）

摘要：随着移动智能终端在大学生中的广泛应用，以线上网络学习与线下课堂学习的混合式教学模式成为高校教学方法改革的关注点，而基于这种混合式教学模式下构建的课堂学习共同体，以学习任务引导学生通过线上自主学习与合作学习“先学”，与线下课堂教师指导下的合作学习的“后教”融合，可以更好地促进共同体的有效运行，提高教学改革的效果。在实施中要特别关注共同体学习任务的设置及线上网络学习环节与线下课堂学习环节的指导与交互。

关键词：混合式教学；学习共同体；构建

Abstract:With the wide application of mobile intelligent terminal in college students，online network learning and classroom learning with hybrid teaching mode become the focus of reform of the teaching method of college，and based on classroom learning community constructed under the hybrid teaching mode，the way of"students learning first"in which study task guides students autonomous learning online and the method of"teacher teaching later"that teachers guide students to cooperation study offline have been integrated，which can promote community effective operation，improve the effect of teaching reform.Special attention should be paid to the learning tasks and the guidance and interaction of online network learning and classroom learning.

Keywords:mixed teaching；learning community；construction

一、问题的提出

课堂学习共同体是基于建构主义教育观设计的一种教学模式。随着我国教育改革的推进，这一教学模式在基础教育进行了大量的实践，并取得了一定的成效。通过调查我们发现，随着高校教学改革的深入，在高等教育领域专业课程的课堂教学活动中，许多教师也正在通过组建学习共同体，以任务为导向，开展教学方法改革实践活动。

同时在调查中我们也发现，高校在专业课程课堂学习共同体实施过程存在着许多问题，使得学习共同体有形式无实质。例如学习共同体组建了，成员间有分工，但内部的互动质量不高，成员参与积极性不高，学习任务主要由少数成员完成，其他成员游离于团队之外。……