魏娜

摘 要：作为一名体育教师在课上我有时会对二年级的学生说：“老师不但教你怎样玩、学动作，还要叫你怎样和同学相处，了解什么是团队集体的概念。”说完以后我自己都在心里偷笑，二年级的孩子，七八岁的年级能听得懂吗？所以就应该以实践活动去引导学生。

带着这个目标，在日常体育课中的准备活动环节我穿插了游戏，游戏必须是全班性参与的，只有这样才能让学生更加认清自己是属于这个班集体的。例如：二年级的学生在站队时，有一个学生因为捣乱被我“收拾”，班里有几个同学此时却发出了“爽朗”的笑声，我听到、看到这一幕，感到很诧异，孩子们这是怎么了？通过这两个月的教学我发现，所教的四个班中多少都有几个这样的学生，看到同班同学甚至同桌犯错误不是去劝解，而是冷眼旁观、幸灾乐祸。这一幕让我诧异但更让作为教师的我心寒。所以我在游戏组织时，抓住这一契机，耐心的教育学生，希望学生们能够感受什么是集体，什么是团队精神。

游戏是一种形式，游戏容易暴露学生的一些问题，但同时夜是一种教育学生的有效手段。所以作为体育教师，我们要用适当的方式来引导学生，培养学生的健康发展。

关键词：体育游戏；重要性；体育教学

体育游戏的设置一般在课前，一定意义上起准备活动的效果，内容和形式上与课程内容相关，也起课前导入的作用。下面我将体育游戏的作用及其重要性一一进行介绍分析。……