刘新丹

【摘要】小学英语口语教学特别重要，苏南的小学生有的能讲一口流利英语，而我们苏北地区却是小学英语教学的洼地，小学生学得都是哑巴英语，原因是学校认为小学英语不重要，当然对交际英语口语就更不重视了，特别一些边远的农村地区，加之办学条件和师资力量薄弱，交际英语就成为小学生学好英语的瓶颈，本文就来探究如何提高小学交际英语的途径。

【关键词】小学英语 听力瓶颈 有效策略

随着英语课程改革春风的沐浴，我们苏北地区有些县城小学“进口了”一些“蓝眼睛”“黑皮肤”，这些老外既为学校撑起门面，又成为校园的一道亮丽的风景线，但令这些天外来宾们烦恼的是：他们“纯正”的外语常常无用武之地，在校园里他（她）们听不懂别人跟他们说些什么，师生也听不懂他们说些什么，有时只好无奈彼此大眼瞪小眼，露出困惑，疑惑的目光，或者在自言自语比划着，不停地打着手势说着哑语，此场景常常成为师生的笑场，但此笑场暴露出我们交际英语的尴尬，显现出我们英语教学听力水平低下的短板。为此为了克服听力障碍，解决英语教学中的不敢听，不愿说，不欢说，不会说的问题，我们一线的小学英语老师，必须要认真的分析孩子们害怕学习英语，更害怕交流英语的原因，探求提高小学生交际英语的技能技巧。

一、制约小学交际英语提高的瓶颈

1.学生听力中语音障碍。

（1）小学英语老师的水平制约着小学生英语口语水平的提高。……