王加伟

摘 要：新课改的执行对我国教育事业的改革起到了很大的推进作用，同时对教师教学的水平和工作态度也是一种新的考验与提升。在当前这种形势之下，小学科学教育该如何改革，如何去面对这种新课改后的潮流呢？这是当前教育工作者需要研究与关心的重点同样，也是难点。就此问题分析了该如何更好地去加强对小学科学教育的有效方法，从而在整体上提升小学生对科学的认识和了解，使小学生爱上科学这门学科。

关键词：新课改；小学；科学教育

如今的社会是信息化、数字化社会，社会高速的发展离不开科技的进步，科技的进步是国家综合实力加强的表现，也是我国对科学教育重视的结果。换句话说，我们现在在科技方面所取得的一切成就都离不开科学教育的根基。在新课标改革实施的前提下，我国目前小学科学教育教学的方法已经得到很大的提升，同时在教学硬件方面也有了较好的改善，但和一些西方国家相比，我国的科学教育还存在着很大的漏洞。目前，国内教师的教学方法是以教师进行动手操作为主，而学生则以观察学习为主，这样的教学方法受限于当前的教学环境。在这样的教学环境下，使科学实验教学效果不能达到预期的效果，那么该如何更好地改善当前这种教学情况呢？

一、透析小学科学教育中存在的问题

目前的小学科学教学缺少目标性、创新性，在进行授课的时候许多教师都是根据前面流传下来的一些固定模式在进行教授，课前没有进行有计划的、系统的、合理的安排。……