李金海

摘 要：兴趣是最好的老师，所以在小学科学教学中要最大限度地激发学生的学习兴趣，这样才能提高课堂教学效率，培养学生的发散性思维能力，让学生积极、自主地投入课堂教学中去，学到更多的知识，学会学以致用，学习兴趣才是学习动力，所以教师在课堂教学中要设定有趣的教学情境，充分调动学生学习的积极性，教师还要不断地引入一些课外的素材，让学生在日常生活中发现很多的科学原理，把学到的科学原理运用到现实生活中，对科学这门学科有更深层次的理解和认知，教师要把学生作为课堂教学的主体，积极鼓励学生发表真实想法，加强师生之间的沟通和交流，了解学生真实的学习需求，从而更好地完成教学目标。

关键词：小学科学教学；教学时机；教学情境

在教学中要想提高学生学习这门课程的专注度，务必要提高学生对这门课程的学习兴趣，教师不仅仅只是传授给学生基础知识，更重要的是教会学生找到适合自己的学习方法，能够学到更多的知识，能够自主、积极地投入科学教学中，养成自主解决问题、分析问题的学习习惯，培养学生的创新精神和发散性思维能力，教师还要充分尊重学生的生理和心理特点，进行教学模式创新，以培养小学生更高的科学素养。

一、教师要让学生从问题中感受科学

其实科学是无处不在的，教师要利用这一优势让学生提出问题，让学生从问题中感受到科学，例如，在学习“玩具里的科学”时，教师在让学生体验过玩具的乐趣后，让学生提出自己不明白的地方，教师进行解答，从而加深学生对科学的记忆和理解。……