杨正文

【摘要】初中物理是一门对逻辑性以及实践性要求较高的学科，对学生未来个人发展产生重要影响。文章立足于初中物理课堂教学现状，主要分析了几点情境创设与运用策略。

【关键词】初中物理 课堂教学 教学情境 创设策略 运用措施

在传统的初中物理教学课堂中，教师往往采取“满堂灌”的教学方法，不仅严重影响到课堂教学质量，而且十分不利于学生未来的个人发展。随着新课程改革的不断推进与深入，初中物理逐渐受到教师与学生的重视。为解决以上问题，在初中物理教学过程中运用情境教学的方法便逐渐被提出并付诸实践。本文便对初中物理课堂教学中情境创设与应用的现实意义、存在的问题以及具体策策进行简要分析。

一、初中物理教学中情境创设与应用的现实意义

情境教学法是指在初中物理教学的过程中，教师创造出与教学内容有关的具体情景，充分调动起学生的情感体验，激发起学生的学习兴趣，从而帮助学生快速地掌握教学内容的一种教学方法。在初中物理教学过程中，教师通过具体的情境、动画图片或者实验等，将原来的枯燥乏味的知识变得生动活泼，借此来激发学生的学习兴趣，充分调动起学生学习的主观能动性，加强师生之间的交流互动，在提升课堂教学效率的目的的同时，培养学生的各项基本能力，促进学生全面化的发展。

二、初中物理教学中情境创设与应用中存在的问题