王琼

[摘 要]创设情境是学生获取数学知识的重要途径，也是教师在课堂教学中采取的有效教学方式之一。课堂教学中，创设成功的情境是上好整节课的重要前提，所以教师创设的情境一定要具有趣味性、现实性、启发性，使学生真正理解所学知识，获得不同的发展。

[关键词]教学情境 趣味性 现实性 启发性 积极性 学习兴趣

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）33-019

为了让学生全身心地投入到学习中，使课堂四十分钟时间获得高效，创设情境这一教学手段已成为教师教学中常用的法宝。根据《数学课程标准》的要求，在数学教学中，教师要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设合适的情境，引导学生进行观察、交流、操作等活动，使学生掌握数学的基础知识和基本技能。下面，我结合自己多年的教学经验，谈谈如何巧妙创设情境，让学生在轻松、愉快的课堂氛围中学习新知。

一、创设趣味性情境，提高学习积极性

情境教学，其实就是把学生从枯燥、单一的课堂教学中解放出来，将学生置于问题情境中，引导学生深入分析问题、提出问题、研究问题，并通过思考来解决问题的一个过程。这样学生才会对所学的知识感兴趣，也才能调动起学生的学习积极性，使学生主动参与整个教学过程。莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”由此可见，兴趣对学生学习的重要性。有了兴趣，学生就会主动参与学习，快速地进入学习的最佳状态并激活思维，紧随教师的讲课速度进行思考。……