罗睿

[摘要]在高职英语教学中，寫作是教师公认的最难教、学生公认最难学的课程内容。毋庸置疑，在听、说、读、写、译的基本技能中，学生写作能力差俨然成为最令教师头疼的问题。随着高职英语教学改革的推进，高职英语写作教学面临着新的压力与挑战。如何克服传统英语写作教学弊端，改善英语写作教学现状，全面提升高职学生的英语写作素养是当下高职英语教师持续关注的话题。本文阐述了在新形势下，高职英语写作教学现状、面临困境，并探索了写作教学改革的有效策略。

[关键词]高职英语；写作教学；现状；困境；改革对策

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）06-0164-02

外语是学生的第二语言，学生在学习时难免吃力，特别是对于英语基础相对薄弱的高职学生来说，英语写作更令人担忧。英语学习的最终目的是引导学生运用英语语言互动交流，而写作是其同外人进行交际的书面能力，同样是一种重要的语言交际能力。近年来，随着高职英语教育对写作教学的重视，高职学生的英语写作能力较以往有了一定程度的改善，学生的写作整体水平也有所提升。但不可否认的是，写作教学现状仍不容乐观，亟待改革。

一、高职英语写作教学现状及面临困境

（一）缺乏重视，对写作教学认识不足

写作教学一直在高职英语教学不可或缺的重要组成部分，但就目前来看，高职英语教师受“轻文化课程重专业课程”教育理念的影响，对写作教学并没有充分重视与关注，很多教师甚至将阅读教学、写作教学、听说教学等混为一谈。……