张芮　傅钢善

摘 要：随着信息技术的不断发展，教学媒体逐渐走向数字化、网络化与智能化，交互式电子白板作为新一代教学媒体，逐渐取代传统教学媒体，在教育中发挥着重要的作用，促进教与学的双边活动。然而，对这种新型教学媒体如何促进教学、改变传统教与学的方式，引起了许多学者的关注。因此，本文主要通过内容分析法与文献分析法，对国内近十年来（2005—2015）有关交互式电子白板教学应用的文献进行梳理、分析，研究目前国内交互式电子白板的应用现状及存在问题，并提出一些参考建议，以期对我国构建新型的教学环境抛砖引玉。

关键词：交互式电子白板；教学应用；现状研究

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）02-0013-04

一、引言

交互式电子白板（Interactive Whiteboard）被称为电子白板（Electronic Whiteboards）或智慧白板（Smart-boards）[1]，20世纪90年代初由美国施乐公司研发出来。这种现代化的教学媒体当时专门用于商业化领域，成为Liveboard[2]。通过查阅相关文献了解到目前国内外对交互式电子白板的概念众说纷纭，没有统一的界定。现在被广泛使用的是由英国教育通讯和科技署（BECTA）提出来：交互式电子白板是一款大的、白色的，与数字投影机和计算机相连，通过投影机将计算机中的内容投射到白板，具有电子化、数字化及触控功能为一体的白板，使用者通过手指或使用特殊的电子笔直接触控白板，进行操作与控制[3]。交互式电子白板能够有效地实现技术与教育的融合，促进学习方式的变革。现阶段，国内交互式电子白板教学应用研究已取得一些成效，特别是交互式电子白板在具体学科中的应用研究居多。……