董京峰

摘 要：讲课和说课是师范生教学技能训练的重要内容，传统的“讲-说-评”课堂教学训练模式，教师进行思考和点评的时间极为有限，降低了指导的针对性和准确性。教学技能训练型翻转课堂教学模式，改变了传统教学技能训练中教师和学生的角色，学生成为学习资源的提供者，教师成为学习者和问题的提出者；通过师生间、生生间的线上线下学习与交流， 提高了教学技能训练效果，充分体现了以学为中心的教学理念。

关键词：教学技能；翻转课堂；教学模式；应用

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）02-0029-03

教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固的复杂的教学动作系统。它既包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上按一定方式经多次练习，使教学活动方式的基本成分达到自动化水平的高级教学技能即教学技巧[1]。教学技能具有综合性、专业性等基本特点[2]，熟练掌握一定的教学技能是一名合格教师必备的业务素养。面对社会对教育人才的选拔和使用，立志毕业后做一名教师的大学生，都要接受用人单位的面试考核，很多用人单位采用讲课、说课、答辩的形式考察人才。因此，强化对学生讲课和说课的训练，是大学生职业技能训练的重要内容。师范类专业学生的教学技能训练主要依托学科教学法课程向学生传授学科教学的基本理论和方法，围绕课堂教学技能进行模拟训练，通过教育见习和教育实习完成在真实环境中的课堂教学实践，为成长为一名合格的教师打好知识和能力基础。……