马玉萍

摘要：阅读感悟能力，就是阅读文章之后内心有所感触而领悟某些事情的能力，它是基于感受之上的更深层次的体会，是小学语文阅读教学的核心。语文新课程标准的阅读教学目标中已经明确地提出了“感悟”这一要求。教师在语文课堂教学中要注重培养学生的阅读感悟能力，引导学生寻找自己独特的感悟。学生感悟能力的提高，有助于学生语文学习的进步，有助于学生健全人格的养成。

关键词：小学语文；阅读感悟能力；培养方法

传统的小学语文教学模式中，无论是识字、写作和阅读，学生的学习一直都是“满堂灌”的方式。随着新课改的推进，原先的阅读教学方法的弊端不断显现，它束缚了学生的思想，抑制了学生个性的发展，影响了学生潜力的发挥。语文新课程标准认为，阅读是学生个性化的行为，不应当以老师的分析理解来代替学生的阅读，应该让学生在主动的思考中对文章的内容和情感有所感悟和理解。发挥学生的主动性，由被动接受转为主动理解思考，从而提高学生的阅读能力。

一、小学语文阅读感悟能力培养的重要性

语文是一门富含人文精神的学科，在全国大力推行素质教育的今天，语文课堂的改革是大家关注的重点。以感悟为导向，以生活为目标，引导学生进行语文的学习，摒弃“教师一人讲，学生不停抄”的教学方式，这是新课改所追求的，是当今社会人才培养目标所要求的，也是社会进步的要求。……