钟雪珍

【摘要】 本文首先分析了新课标背景下小学数学教学中探究式教学模式运用的创造性原则、主体性原则以及问题性原则，接着以“梯形面积计算”为例，从创设问题情境、建立数学模型以及解释与应用三个方面提出了新课标背景下小学数学教学中探究式教学模式的实践.

【关键词】 小学数学；探究教学；实践

小学数学是小学教育阶段的一门基础课程，对学生的逻辑思维的发展起到了很好的促进作用，其教学质量很大程度上决定了学生的数学成绩和学生的数学能力. 在新课改背景下，要积极转变传统小学数学教学理念，结合学生具体实际，构建以探究式学习为主要特征的教学模式，提高小学数学教学的有效性.

一、新课标背景下小学数学教学中探究式教学模式的运用原则

（一）创造性原则

随着素质教育的深入人心，小学数学教学也开始注重每一位小学生学習潜能的开发，从而提升大家的综合素质. 探究式教学模式要明确学生的具体认知水平，选择与学生实际状况相接近的探究内容，注重探究问题的难易程度. 因为如果选择的探究问题比较难，那些能力比较低的学生就会丧失信心，而问题比较浅的情况下成绩好的学生又会缺少探究激情. 因此，探究教学要遵循创造性原则，保证每一名学生都能参与其中.

（二）主体性原则

在小学数学探究教学实施的过程中，要考虑到学生对具体内容的兴趣，还要注意其是……