杨慧智

【摘要】中学化学课程是一门很重要的学科，可以说是一门将理论与实践结合非常紧密的课程。为了有效提高中学化学课程的教学水平，教师必须要根据学生的具体情况合理的安排教学方式。特别是在当前新课改的教学形势下，教师更要不断提高自身的学习能力，才能更加完善教学方式，提高教学水平，提升课堂效率。本文系笔者多年来的教学经验总结，就如何创设化学高效课堂提出了几种具体的方法，希望能够与广大中学化学教师交流学习，互促互进。

【关键词】中学化学 有效课堂 教学实践

随着中学教育的改革，在新的教学理念下，明确教学目标，改善教学模式，提高教学质量，凸显的尤为重要。作为教师，必须要从实际情况出发，科学地组织课堂教学，提高课堂效率，将高效课堂教学作为最终的教学目标。

一、化学课堂的有效性概念

化学课堂教学的有效性包含三个要素：一是学习速度，二是学习效益，三是学习心理。学习速度越快，学习效益就越高，学习心理就越轻松愉悦；身心付出的能量越少，有效性就越高。时间是学习成本，是学习的前提，是有效性的基础；学习效益是产出，学生学得越好、越快、收效越多，是有效性的核心。有效教学是一个动态发展的概念，其内涵一直随着教学价值观、教学的理论基础以及教学研究的方式变化而不断扩展。

二、创设化学有效课堂教学的几种方法

1.精心设计有效性提问

首先，教师要按照课程的逻辑顺序，考虑学生的认知程序，循序而问，由表及里，层层深入。……