张珊珊 李素枝

【摘要】互联网时代，世界高等教育逐渐形成互联共通、超越时空限制的网络格局。在此背景下，区域高等教育合作机制创新不仅在京津冀地区是一个新问题，在全球范围内，也是一个从理论与实践上都亟待突破的新课题。“互联网思维既是世界观又是方法论”，其独有的特征为区域高等教育合作机制创新提供了新的思路。

【关键词】互联网思维 京津冀 高等教育合作

随着网络社会的发展，互联网思维开始渗透至各个行业和领域，影响着人们的知识体系、生活方式以及思维方式。互联网思维指充分利用互联网的方法、规则和精神进行思考的新思维方式。互联网时代，能否激发和利用互联网思维方式，实现区域教育合作领域的革新，取决于人们对互联网及其潜在价值和功能的认识和态度。本文借鉴互联网思维方式阐述互联网思维方式对京津冀高等教育合作机制创新的启示。

一、京津冀高等教育合作机制的现状与难点

京津冀协同发展已上升为重大国家战略，三地合作范围从经济领域逐渐扩大到非经济领域，教育合作推动区域合作共荣的作用日益凸显。高等教育区域合作主要包括本地或异地高校跨校合作，一般指异地校际合作，合作内容包括学分互认、学生培养与交流、教学与科研合作、信息资源共享、教师与学生互派互访等等。目前，京津冀高等教育合作已取得显著成效。如京津冀高校定期邀请知名专家学者进行学术交流，加强高校间的教学科研合作，共建社会实践基地与实验室等。……