嵩天　黄天羽　礼欣

摘要：面向计算思维的教学改革需要理解计算思维的时代性，即计算思维是基于计算机技术的科学思维，教学改革要符合并适应计算机技术的发展阶段。Python语言是目前最接近自然语言的通用编程语言，近年来在美国大学广受欢迎，并取得了良好的教学效果。面向非计算机专业本科生开展Python语言教学是程序设计课程发展的重要历史契机，有助于进一步释放师生活力和创新热情，全面提升教学质量，使学生有机会掌握一门终身受用的程序设计语言。

关键词：高等教育：教学改革；Python语言：计算思维：程序设计；非计算机专业

一、计算思维培养视角下的程序设计课程

1.程序设计课程教学内容分析

我们选取非计算机专业本科生程序设计课程最主要的教学内容：C，Java，VB三种编程语言，以及本文建议开设的Python语言，逐一分析这些编程语言所阐述的计算思维外延。

（1）C语言。我国大学针对非计算机专业普遍开设C语言程序设计课程，其实际教学内容围绕数据类型、指针、内存、字符操作等开展。这些内容主要诠释“计算机系统结构时代”的计算思维外延，即计算机体系结构（计算机工作原理）的抽象和自动化。通过这种计算思维的培养，能够让学生掌握程序的高效运行模式。

然而，由于非计算机专业同学缺少计算机体系结构相关知识，也没有专业需求，即使通过C语言考试，也很难在后续计算机应用中使用该语言解决面对的计算问题。……