摘 要：大学英语教学中国的分级英语教学理念对于提高大学英语教学的效率具有极为重要的意义。本文主要是对目前大学英语分级教学理念的依据进行分析，然后对大学英语分级的具体措施进行探讨，希望可以促进大学英语教学效果的有效提升。

关键词：分级教学；教学理念；教学改革

所谓的分级教学就是医学上认知能力以及语言学习的规律为基础，按照教学大纲所提出的教学要求，对不同学生进行层次不同的指导和检测，其主要的目的是确保所有学生都可以在规定时间内获得相应的知识，从根本上促进教学效率的提升。

一、大学英语分级教学改革的理论依据

大学英语教学采用分级教学最终的目的是为了使学生可以按照各自不同的起点取得相应的进步。而教学方法的实施则是以学生掌握英语实际水平以及接受知识的能力为基础，对学生进行区别对待。在实际教学过程中根据学生对知识的认知能力以及个体之间存在的差异，制定出相应的教学目标。经过不断的实践总结出了以下几方面的结论：

（一）人本主义教育理论依据

这一教育理论是上世纪七十年代兴起的一种教育理论，这种教育理论的出现为分级教学的实施提供了理论上的依据。这种教学理论在实际应用的目的，是为了促进学生的个性化发展，使其学习效率迅速的提升。在教学过程中始终坚持以学生为主体，给予学生自身的创造力和情感发挥予以充分的重视。……