焦博新

摘 要：在老師开展的教学的过程中，引导我们学生进行探究时，我们学生应该注意对时间以及空间的把握，增强学生自身对于数学学习的热情，提高我们学生对于数学的探究意识；通过总结数学问题一些基本的固定的模型，来提高我们学生自己数学的解题速度。

关键词：数学；有效；基本模型

随着课程改革的逐步深入，我们学生的数学学习呈现多元化的形式，而且我们的老师教学的有效性问题愈加地迫切，作为学生我们应该怎么样来面对以前的教学模式进行的改革，以帮助自己进行数学知识的探究与交流，实现数学课堂上的互动，从而让我们学生提高在数学课堂上的自主性？

我建议老师在开展教学的过程中不只是对知识进行单方向的传输，不要过度强化对我们学生的训练，才能实现教学效率与我们学习质量双提高。此外，把我们学生的课业负担进行一定程度的减少，增强我们学生对于数学学习的热情以及能力。

上述的种种正是本文我们需要研究的重点，本文主要是为了探讨如何在数学教学开展的过程中通过采用一定的策略来达到我们学生“有效学习”的目的。

在老师开展的教学的过程中，引导学生进行探究时，我们学生应该注意对时间以及空间的把握，增强学生自身对于数学学习的热情，提高我们学生对于数学的探究意识；通过总结数学问题一些基本的固定的模型，来提高我们学生自己数学的解题速度。……