吴璐 杨华生 占珊兰

摘 要：“生物药剂学”是20世纪60年代发展起来的一门新兴学科，也是高校药剂学、中药学专业研究生的一门重要课程。生物药剂学课程存在知识点多，同时某些知识点与学生已学习过的课程存在交叉重复等问题，因此，本文根据我校研究生生物药剂学实际教学情况，整合生物药剂学与解剖生理学、药剂学、生物化学等相关内容，融会贯通，提高“教”与“学”的效率，为研究生教育教学改革提供实践参考和指导。

关键词：生物药剂学；整合；研究生；教学改革

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0131-02

生物药剂学是20世纪60年代发展起来的药剂学一门新分支学科，它是研究药物及其剂型在体内的吸收、分布、代谢与排泄过程，阐明药物的剂型因素和人体生物因素与药效的关系的一门科学。从定义可以看出，生物药剂学具有交叉学科的性质；同时，笔者在研究生生物药剂学教学过程中发现，要让学生整体把握生物药剂学的科学内涵，必须整合解剖生理学、药剂学、生物化学等学科知识，这样才能提高生物药剂学“教”与“学”的效率与质量。整合即为把分散在不同学科中的具有相似性的知识点通过教学目标而实现融合贯通，实现旧知识点对新知识点的铺垫及新知识点对旧知识点的补充升华作用；整合不是简单的“加减”，而是在更高层次上的再创造，最终形成有机联系的一个整体。因此，我们根据生物药剂学学科性质，提出“整合生物药剂学”的概念，并在教学中不断探索实践，已取得了初步成效。……