封涛

【摘要】教学信息化是当今和未来数学教学的一种改革和趋势，是课程教学设计、创设教学情境、激发学生学习兴趣以及促进学生自主探究学习的重要手段。教育部文件中明确提出要加快职业教育信息化的发展，我结合近些年来的教学实践，谈谈信息化数学教学中的一些认识与做法。

【关键词】信息化教学 数学教学 中职教学 网络教研

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0142-01

中职数学教学大纲明确提出教学任务为：“使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。”因此，教师应更新观念，优化传统的教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，重视现代教育技术与课程的整合，努力推进现代教育技术在职业教育教学中合理的应用。数字化教学资源（如教学演示软件、虚拟仿真软件等）可作为辅助教学的工具。提倡在教学过程中，将数字化教学资源与各种教学要素和教学环节进行有机的结合，从而提高教学的效率和效果。学校要为数学教师教学和学生学习提供丰富多样的教学资源、教学工具和教学环境，以利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的改革。

一、情境导入，激发学习兴趣

中职学生的学习能力整体较差，需要教师多思考、多研究，不断更新教学理念，根据现状制定适合中职学生的教学计划，每节课的教学设计要贴近学生、贴近生活、体现为专业服务的特点，让学生感到数学有用、有趣，乐于去学，从而达到教学目标。……