孙静 王丽娟

摘要：新课改更加关注学生的学习过程，指出要开展探究性学习，引导学生以主体身份展开探究，以实现学生知识、技能与情感的全面发展，实现有效教学。在数学教学中要实现有效教学，要重视学生情感的激发，让学生在操作中手脑并用，在解决现实问题的过程中将知识转化为技能。

关键词：高中数学 有效教学 情感互动

在高中数学教学中要开展有效教学，就必须要彻底摒弃以往以教师为中心、以教材为中心的灌输式教学，而是要将学生作为鲜活的生命个体，引导学生展开富有生命活力的探究，让学生成为探究的主体，获取基本的数学知识与技能，掌握基本的数学思想与方法，真正地学会思维，学会学习。那么，如何才能实现有效教学呢？

一、在情感互动中展开愉悦学习

认知活动是一个多种因素相互影响相互促进的共同过程，没有感情的脑力劳动会束缚学生的思想，扼杀学生的个性，会成为学生繁重的负担，只会带来身体与心理上的倦怠，最后只能让学生与学科越来越远。要实现有效教学就必须要引导学生在积极的情感互动中激起对学科的喜爱，对探究的激情，这样学生才能以活跃的思维、积极的情感展开探究，为有效教学打下基础。为此，在教学中教师要发挥自身的主导作用，要善于为学生营造富有情感魅力的教学，以带给学生全身心的放松与自由。在教学中教师不要照本宣科，而是要深入挖掘教材，整合多种教学资源，向学生展现一个富有活力与魅力的数学课堂，从心里激起学生对数学学科的喜爱，对数学探究的向往。……