刘振东

[摘 要]课前充分的酝酿、深入的研究、充足的准备是课堂教学活动取得实效的先决条件.本文作者联系自身的教学实践认为，新理念要求下的初中数学教师课前预设应做到与教材目标要义、主体能力现状以及课堂教学实情等紧密结合，以此为课堂教学搭建坚实的基础.

[关键词]初中数学 课堂预设

[中图分类号] G633.6[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140034

教育构建主义学指出，课堂教学是复杂要素、多样环节、丰富实践等诸多方面所构建的动态的有效体系.常言道，台上一分钟、台下十年功.课前充分的酝酿、深入的研究、充足的准备是课堂教学活动取得实效的有效保证和先决条件.预设是课堂教学活动进程不可或缺的重要实践环节.预设充分，课堂效果佳，师生互动深，教学效率高.反之则相反.传统的教学模式下，初中数学课堂预设的重点放置在“教师如何教”上，忽视了学生的学与探的活动.而新课标下的初中数学课堂教学将学生作为第一要务，把能力作为第一要义，其课前预设活动的重心放置在了“学生如何学”与“教师如何教”的科学统一上.本人现浅析初中数学预设活动的开展.

一、课前预设应与教材深度结合，呈现教材设计意图

教育实践学指出，课前预设的活动进程是教材内容要义研究分析的实践进程.现代教学观认为，预设活动的主要任务之一就是如何将教材内容要义以及目标要求在课堂教学中有效地开展并进行高效……