李树珍

【摘 要】如今，随着社会的不断进步，科学技术也在不断发展，全球逐渐进入到了高度技术化的时期，人们的生活、学习、工作，已经离不开技术。在这样的时代背景下，高中生物教学中的技术素养现状已经逐渐受到人们关注。本文中，笔者将简析如何在高中生物教学中渗透技术素养培养。

【关键词】高中生物 技术素养 现状 培养 实践

目前，我国教育已经开始实施新课程标准。在高中生物课堂中，教师们已经逐渐开始结合国家新课程标准“学会学习、科学探究”的核心概念，研究一些新的策略来提高课堂教学效果。

一、技术素养的界定

技术革新了人类的行动方式，它不仅仅是计算机和使用计算机的知识，还包括新产品的设计与开发等内容，其中，解决问题的能力和批判性思维，也可归为技术行列。而技术素养，它涉及从不一样的角度来看待人类的行为、力量以及技术等。1994年10月，美国一个名为《面向全体美国人的技术——技术学习的基本原理和结构》的报告将技术素养定义为“使用、管理和理解技术的能力”。具有技术素养的人能够很好地解决问题，能够深刻理解技术与系统的关系，并且具有良好的创造性思维。

二、高中生物课堂的教学现状

在我国高中生物的教学中，许多教师都会在上课前事先准备好要提出的问题，在教学中，学生只能够回答教师事先准备的问题，长此以往，学生会渐渐失去自主思考的能力，缺乏创造性和创新性。如今，课堂评价开始重视学生的参与度，但是，许多教师在课堂中设置问题的目的只是在于加强学生的参与度，而不是激发学生的创造性思维，导致课堂表面上看起来非常活跃，但实际上却并没有起到培养学生创新能力的作用。……