王红梅

摘要：写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要我们小学语文教师在教学实践中不断探索、实践和创新。

关键词：小学语文 教学；写作；兴趣

一、营造愉快和谐的环境，融洽师生关系

作文教学是双边活动。语文教师上作文课时，千万不能摆出居高临下、“你得听我的”的架势来，应该把微笑带进课堂，做学生的朋友。教师应创造出愉快的教学环境，使课堂气氛活跃，建立平等的朋友式的互通有无的师生关系，使师生关系融洽。学生愉快，教师快乐，通过这种双向行为，帮助学生消除害怕作文的心理。笔者每接手一个新班，第一堂作文课并不是急于出作文题，而是面带笑容与学生谈话：“我很高兴为大家上作文课……我愿与在座的每一位同学交朋友。大家在学习上（特别是在作文上）、生活上或其他方面有什么需要我帮忙的话，我将尽最大的努力帮助你们……不好当面说，就给老师写封信或递个纸条吧。说说你对语文，特别是作文，还有对语文老师有哪些看法和认识，或者建议等等。

二、创设情境，激发写作兴趣

首先，创设语言情境。教师先讲一个健康向上的笑话故事，接着请学生复述，再要求学生用文字表达在作文本上。