赵文娟

摘要：一切科学都是用来解释生活和改善生活的，作为古代六艺之一的数学也是如此。数学是“取之于生活，用之于生活”的科学，可以说是生活百科中一枚的“处世金针”，生活中的各个领域都无不充斥着数学的印迹；所以说，最好的数学课堂就在我们的身边。有人说，在懂得生活之前，你应该先了解数学。成功的教学是不需要去强制的，对于数学教学何尝不是如此。本文就例题效应、数字效应、演示效应、动手效应、活动效应等五个方面对引导学生去发现和领悟生活中的数学问题进行了探索。

关键词：小学数学；生活；教学改革；素质教育

数学是“取之生活，用之生活”的科学，可以说是生活百科中一枚的“处世金针”。潮惠三说：“数学是宇宙语言。”说明数学是生活中的通用知识，那么我们在小学数学教学中就应该从一开始普及数学源于生活的概念，让小学生去“经历”、“体验”、“探索”，在实践中感悟真知的同时，也将抽象“生活化”。小学数学教学所存在的“四重四轻”现状（重知识轻能力、重结论轻过程、重知识轻实践、重技能轻应用）引发了本文对小学数学教学改革的探索，以期对这种现状提出建设性的意见改观政策，并从根本上适应素质教育的要求。新《课标》也给我们明确提出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，提高学生的数学应用能力。……