赵智峰

【摘要】现在，合作学习模式仍属于新生事物，随着被教师广泛应用到各个学科中，这种富有创意和实效的教学理论与策略在学科的教学任务中获得了良好的课堂效益，深受广大师生的喜爱。合作学习模式在被引用到中学历史课堂教学中，不但提高了历史课品质，而且使历史课堂充满了生机和活力，极大地激发了学生的学习兴趣与热情，促进了教学任务高质量地顺利完成。

【关键词】合作学习模式；中学历史；教学运用

合作学习教学模式提倡学生大胆地提出问题，通过小组每位成员的参与合作来讨论问题，解决问题。这样同学之间互相学习，有利于形成积极的课堂氛围，有利于各类信息的沟通，有利于学生间的互帮互学、相互启发，有利于学生学习方式的改变。通过一系列合作让每个学习者都有一种归属感，不再无助。合作学习既拓展了课堂教学的时空，又加强了教学的个性化；因学生间的精诚合作，每位学生都主动投入，使教师的教学面向每一位学生，课堂才不会再有被冷落或遗忘的角落，课堂效益才能全面提高。本文主要对合作学习在历史课堂中的应用展开了一系列地探讨。

一、合作学习模式概述

1、合作学习模式的概念

合作学习模式虽然才步入我国的中学生历史课堂，但它却是一种比较老旧的教学模式。因为，早在七十年代，作为世界第一大国的美国，就已经率先提出并将合作学习的教学模式引入到了他们自身的教学中。……