肖坤

摘 要：农村教育改革是教育改革的重点，但是目前农村小学课程改革过程中存在很多问题，教师理解课程的视野相对狭隘，学生地位较低不受重视，家庭教育水平和观念消极，社会对农村课程发展的支持较为匮乏等。本文针对诸多问题提出解决措施，为解决农村小学课程改革提供思路。

关键词：农村小学；课程改革；问题；对策

中国是农业大国，中国革命的实质就是农民的革命。农民教育问题是农民改革的基础。作为当今课程改革的潮流，我国政策出台了“三级课程”的设想。从政策上为校本课程提供了保证，但同样对我国的课程改革提出了前所未有的挑战。

当前，农村教育改革逐渐成为改革关注不可或缺的一部分，不仅要敞开胸怀学习西方先进的教育理论，农村课程开发更要有自身独有的方式和价值，可以实践在我国农村这块教育土壤上。然而，我国农村小学课程在面对实际需求进行开发时，不免也是困难重重。不论是从人文方面，还是从地理方面，农村小学课程的开发和实施都面临阻碍。领导及管理者如何作出正确的决策？教师如何转变角色成为开发者？家庭如何参与校本的开发？学校自身物理设置缺失如何解决？学校之间的合作是否能成为校本开发转机？社会资源如何达到最佳有效利用？评价体制是否具备客观性和合理性？针对以上的问题做出解决措施，希望至此能做出点启迪作用，把满腔热血化为理智行动，作为研究的基础。……