魏春玲

摘 要：随着新一轮新课程改革的推广，传统的教学方法已经无法适用于新型的课堂中了。因此，小学数学教师为了更好地提高课堂效率，探索出小学数学生活化的教育方式。在老师教学实践的基础上，结合新课改提出的课程要求，从四个方面对小学数学生活化教学进行了探究。

关键词：小学数学；教学生活化；方式方法；高效率

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”新课程改革要求，课堂要以学生为主体，让学生在自由、快乐、愉悦的环境中进行学习。新课程改革要求老师要教学生学会用数学的眼光捕捉生活中的数学问题、探索数学规律，并且具有运用数学知识解决数学问题的能力。所以，在教学中，老师一定要基于学生的生活情境来设定一些问题，挖掘出学生感兴趣的生活素材，并运用科学合理的方法展示给学生。笔者根据教学实践，并且结合现阶段小学生数学学习的现状，提出了一些可行的方法供奋斗在一线的教育工作者借鉴。

一、运用生活化数学课堂语言

相同的课程，为什么在不同的老师的教育下会呈现出不同的效果，这主要取决于老师在课堂上所用的语言，不同的教学语言会呈现出不同的教学效果，课堂气氛也会不尽相同。尤其在枯燥无味、抽象难懂的数学课堂上，对老师教育语言的要求有更高的要求，需要老师能够充分地结合学生的特点、学习情况、认知程度、兴趣爱好、心理特征等各方面的状态将数学语言合理科学地生活化，这样才能够更好地引导学生理解数学、学习数学。……