邹　杨，施成湘，许安见

(1.重庆第二师范学院 数学与信息工程系，重庆 400067； 2.重庆理工大学 数学与统计学院，重庆 400054)



基于翻转课堂模式的统计实验教学改革研究

邹杨1，施成湘1，许安见2

(1.重庆第二师范学院 数学与信息工程系，重庆 400067； 2.重庆理工大学 数学与统计学院，重庆 400054)

摘要：在分析统计实验教学改革现状的基础上，引入“翻转课堂”模式探讨统计实验教学改革路径，设计了一套以培养学生自主学习、合作交流、创新实践能力为目的的统计实验教学体系，为统计实验教学改革提供参考。

关键词：翻转课堂；统计实验；自主学习；合作交流；创新实践

一、引言

近年来，数据库规模的增长态势让具有数据分析能力的统计人才备受青睐。作为培养统计人才的教育第一线,要培养符合大数据时代需要的应用型统计人才，就必须大力推广和改进统计实验教学，突出学生自主学习、合作学习的统计实验中心地位，建立凸显统计学科应用特色的新型统计实验教学体系。

提高统计专业人才综合素质, 强化其实践能力的统计教学改革研究，已经成为21世纪统计学教学改革的新课题。关于统计实验教学改革的研究，许多教师、专家、学者从不同角度进行了分析和实践。熊彦[1]从建构主义教育思想角度，提出了模块实验教学。卢钰松、韦艳肖[2]以专业背景为统计实验设计依据，提出案例实验教学。韦盛学、欧诗德[3]强调计算机在统计教学中的作用，提出案例教学法和层次教学法。……