葛锴桢

(北京大学 对外汉语教育学院，北京 100871)



量词“部”的来源、用法及认知阐释

葛锴桢

(北京大学 对外汉语教育学院，北京 100871)

摘要：本文从“部”的本义出发，探讨了量词“部”的发展来源，并从古汉和现汉中总结与量词“部”搭配的名词类别。“部”通过转喻，将由各部分组成为整体的这类名词进行范畴化，形成其搭配体系。与量词“本”与“台”进行对比，发现量词“部”范畴化后的名词内部具有典型与非典型之分。

关键词：量词；部；认知；转喻

一 、引言

在对外汉语教学中，汉语量词因其数量多且搭配杂的特点成为教学中的重难点。汉语学习者对汉语诸多量词的功能感到不解。关于量词的功能，宗守云(2014:102-121)在梳理了个体化说、双音化说、明确化说等观点后，提出了量词的范畴化功能，认为量词的最基本功能就是把名词所代表的事物归为一类，并从类型学、语法化和认知论三个视角得到验证。在已有研究中，也有文章从范畴化角度对一些量词的用法作了认知方面的阐释，如量词“口”(熊仲儒2003)、“副”(李计伟2006；宗守云2007)、“根”(李计伟2010)、“条、根、道”(周芍、邵敬敏2014；宗守云、赵东阳2015)等。本文之所以基于这一视角选取量词“部”作为研究对象，有三方面原因：

1.从本体角度来说，量词“部”所搭配的名词类别多样，从范畴化角度可以对这些名词做出归类，便于学生理解与使用。而且“部”与其他量词的使用有重合之处，需要探索它们之间的使用差异，如搭配书籍类名词时与“本”的差异；搭配戏剧类名词、机械类名词时与“台”的差异等。……