杜根江

摘 要：随着素质教育理念的深入发展，教育实践中出现了一系列新颖的教学模式和教学理念。生本教育理念催生了教师对学生合作学习能力的关注和培养，在此背景下，合作学习成为教师开发学生学习潜力的一种重要方法。通过具体的教学案例，探索物理课堂与合作学习的融合之道具有重要的意义。

关键词：高中阶段；物理教学；合作学习

合作学习模式是在以往个体独立学习的基础上发展而来的，其推行的目的在于从根本上提高学生的学习能力和全面提升学生的素质。在推行合作学习的过程中，出现了一系列不尽如人意的现象，但这并非否定了合作学习的价值，而是折射出师生对于合作学习的本质认识不清。

现代社会是一个竞争十分激烈的社会，与此同时，时代对人才团结协作能力的要求达到前所未有的程度。因此，为适应时代的要求，在课程改革的过程中，教育观念发生了重大的转变。教育教学的侧重点从单方面重视学生独立解决问题的能力转向培养学生独立解决问题能力与合作解决问题能力相并重。

一、合作学习的内涵解读

现代意义上的合作学习模式，起源于二十世纪的美国。然而，作为一种古老的教育理念，我国的文化古籍中关于合作学习的论述数不胜数。现实的社会背景催生了合作学习的教育理念，这反映出，社会是学习的背景也是学习的内容。

合作学习是指以两人或两人以上组成的异质小组为单位，在科学的分工和合作的基础上，共同开展对学习任务的学习，在互相学习和帮助的过程中，实现提高综合素质的教育目标。……