徐昌权

摘 要：文言文教学是初中语文教学中的重要内容，但由于古今文化的差异，有些文言文较难理解，再加上有些教师的教学方法陈旧，致使学生学习文言文的兴趣较低。作为新时代的教师，我们应在教学方法上勇于创新，发扬文言文的魅力。激发学生学习文言文的兴趣。本文从教学实际出发，讲解了在文言文教学中培养学生学习兴趣的几点做法，供大家参考。

关键词：培养；学生；学习；文言文；兴趣

文言文是我国文学宝库的重要组成部分。文言文教学是初中语文教学中的重要内容。传统的文言文教学是要求学生能阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。这在一定程度上使我们在文言文教学中过于注重文言文语法教学，而忽略文言文的文字美、内容美，淡化了形象美。再加上有些教师的教法陈旧，致使学生学习文言文的兴趣不高。在新课程背景下，我们应当把教学的重心从翻译课文、分析思想内容和写作特点转移到学生创新精神的培养、审美意识的增强、人格的自我完善上来，重视对学生文言文兴趣的培养。下面就结合我的教学实践，谈谈在文言文教学中的一些做法，供大家探讨交流。

一、在文言文教学中培养学生的创新精神

由于古今文化的差异，许多学生对文言文的学习有相当程度的畏难和厌学情绪，文言文教学成为语文创新教育中比较薄弱的环节。传统教学中“字字落实，句句清楚”的“八字真经”，被许多教师奉为至宝，在学生方面却异化为令人头痛的紧箍咒。……