闫二慧

摘 要：数学游戏是以数学知识为载体的游戏活动，它必须把数学知识与游戏活动结合起来，寓数学知识与游戏之中。它兼备了游戏与数学的特点。数学游戏以其内容和形式所体现出的独特风格，在小学数学教育中扮演着特殊的角色。

关键词：：数学游戏；学习兴趣；积极性；自觉性；数学教育

目前在新的一轮课程改革中，小学数学课堂教学越来越注重运用新课程理念来教学，以培养学生的合作意识和创新思维。在教材和教学方法上也灵活多样了。特别在北师大版的数学教材中出现利用数学故事、数学游戏等进行数学教学。但很多的数学教师对于教材的数学游戏并不重视，认为数学游戏就像数学教学“主餐”中的最后一个“甜点”——可有可无。这样就在运用教材上大打折扣，其实数学游戏对于学生来说是学生发现数学乐趣的窗口，是带领孩子走向数学教学殿堂的途径之一。它对于培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性有着积极的影响。因此，它在数学教育中扮演着特殊的角色。本文就根据自己在教学中的体会，对小学阶段的数学游戏进行阐析。

一、数学游戏的特点

数学游戏是以数学知识为载体的游戏活动，它兼备了游戏与数学的特点，其内容和形式都体现出独特的风格。

（1）形象性，从数学角度来看数学知识本身具有一定的抽象性，小学生学起来会感到枯燥乏味，学生需要借助一个他们所熟悉的情景来理解数学知识。……