摘 要：随着我国经济和科技的不断发展，我国对基础性教育也给予了极大的重视。新课标的实行，要求教师要更新教学观念，跟上时代改革的步伐。尤其是在数学教学中，怎样把学生从被动接受知识的人转变为学习数学的主人？怎样使学生由枯燥的学习转变为快乐的学习？怎样使教师从教学的主导者转变为学习的引导者？怎样在教学过程中培养学生的实践能力以及创新意识？本文以小学低年级的数学教育为例，从小学生的学习现状入手，分析和解决上述问题，以期挖掘学生的数学能力，进而促进学生的全面、健康发展。

关键词：数学学习；兴趣；快乐

低年级的数学教育主要是培养小学生对事物的抽象和概括的能力、对问题的分析综合能力、以及判断和推理的能力，同时培养学生思维的灵活性及其敏捷性等等。在低年级的教学过程中，教师都是根据自己在平常的教学活动中总结的一些经验对同学们进行讲解，可能教学新意不足，以致于出现学生学习兴趣不高的现象。这些都是我们亟待解决的问题，怎样使学生提高对数学这门课程的学习兴趣，怎样在课堂上让学生积极、快乐的学习数学？

一、小学生数学学习的现状

在低年级的教学过程中，上课时通常教师都是在自己讲解，而且又有时为了完成教学进度，在课堂上举得例子也比较少，实行“满堂灌”式的讲课，留给学生们的自主时间是比较少的。教师讲的多了，学生的自主时间就少了，新学的知识消化不了，不能为自己所用，学生也就不明白自己到底学了什么。……