翁丽燕

摘 要：在美术课堂上，注重通过教学方法的创新，提高审美能力。文章从妙用电教、直观生动，明察秋毫、关注细节，介绍背景、渗透人文三个方面研究美术欣赏兴趣与能力的培养。

关键词：小学；美术；兴趣；欣赏；审美；能力

中图分类号：G442；G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）10-0095-01

人人都注重对美好事物的追求，通过对美的感知强化自己对生活的热爱。美术课程引入学校教育中，旨在从小培养学生对美好事物的热爱之情，提升学生对艺术的欣赏能力，陶冶学生的思想情操。纵观学生在美术课堂上的学习情况，存在着兴趣低、缺乏审美能力等现象。针对此问题，应从美术课堂上抓起，注重对学生的艺术欣赏兴趣进行培养，让学生在潜意识中提升自己对艺术的追求，提升其对美术的欣赏欲望。

一、妙用电教，直观生动

在美术课堂教学内容的讲解上，相对来说较难把握尺度。学生比较抗拒枯燥式的讲解，对于图片的欣赏基本上也是以应付要求为主，很难真正地投入感情和精力进去，这不利于学生美术功底和审美能力的提高，美术教学也失去了实际的意义。针对此现象，美术教师可以在课堂上结合多媒体教学法，通过新鲜的教学模式，将课本上的知识进行直观生动的展现，这能够有效地调动学生的学习兴趣。例如，苏教版小学二年级美术“动物朋友”一课中，教学目标是通过动物的图片欣赏，提高学生对动物特征的认知和对图片色彩搭配的学习能力。……