陆云峰

摘要：对江苏初中师资现状的问卷调查，试图验证并发现的相关问题是：第一，江苏初中教师的整体状况还是趋于良好的；第二，教师待遇改革与职业理想、职业情感、职业认同之间并非简单的正相关，而是呈现多元多变的复杂镜像；第三，在教师培训意识提升、培训内容选择、培训结果实效方面，行政、专家、学校、教师之间的融通尚有很大发展时空。

关键词：江苏初中师资；问卷调查；新问题

中图分类号：G45 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2016）04A-0033-08

在从国家到地方大力推进义务教育基本均衡、优质均衡的进程中，大量数据统计让我们有理由相信，初中教育的“办学条件”包括校舍与图书、仪器设备、信息化水平等方面开始基本适应教育改革发展要求，甚至初中教育的“师资建设”包括本科及以上学历教师比、一级及以上职称教师比、生师比、超大班额比等方面，也都在悄然发生一些较大改善。这是问题的一个方面。问题的另一方面是，在国家、地方对初中教育的投入力度日趋加大、投入机制日趋健全的同时，作为影响初中教育质量全面提升关键因素的教师，他们的内涵发展是否与硬件建设相互协调？他们的职业状态、教育教学理念以及专业发展等在教育改革全面深化推进的当下到底呈现怎样的镜像？为此，江苏省教育科学“十二五”规划重大课题“初中教育内涵发展与全面提升的整体推进研究”课题组对江苏初中教师队伍的现状进行了一次较为全面的问卷调查，试图既验证以往的经验判断，又进一步从中发现新的相关问题。……