魏君

[摘 要]大学是学生成长成才的一个重要分水岭，然而作为实现学校和家庭共育共赢的家校合作却在实践过程中遇到不少问题。笔者试图通过与中小学教育阶段家校合作模式的对比中来分析高校家校合作模式的困境，以期为高校家校合作模式发展寻求新路径。

[关键词]高校；家校合作育人；困境分析

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“若只有学校而没有家庭或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务”。2004年中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也明确指出：“学校要探索建立于大学生家庭联系沟通机制，相互配合对大学生进行思想政治教育”。然而长期以来，高校教育始终被视为为学生传授知识、培养能力、塑造人格地主阵地，而家庭教育的力量却被忽视。虽然目前部分高校已越来越重视建立家校合作育人模式并已初具规模，但由于建立时间短，加之双方沟通机制、教育观念等方面出现的问题，合作效果并不理想。

一、家校合作的概念和内涵

家校合作（school-family partnerships）：是指教育者与家长（和社区）共同承担儿童成长的责任 ，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策和与社区合作等六种实践类型，是现代学校制度的组成部。研究家校合作的专家马忠虎认为，家校合作就是指对学生最具影响的两个社会结构——家庭和学校形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导 。……