郭振发

[摘 要]在实验教材基础上，义务教育数学教科书对列方程实际问题以及解方程的教学编排作了优化调整，修订后的教材不仅加强了数学知识与实际生活问题的关联，降低了教学难度，同时还加深了学生对解题方法的感性认识，课堂教学的有效性及学生解决实际问题的能力均得到了提高。为了加强义务教育中列方程实际问题的教学，本文笔者就对这部分内容给出自己的一些看法。

[关键词]列方程；实际问题；教学；建议

小学五年级人教版《义务教育教科书数学》上册第五单元，在“用字母表示数”、“解方程”之后编排了“列方程解决实际问题”这一内容，指向性地要培养学生认识实际问题并进一步用方程解答。据小范围调查统计，在实际教学中用方程解决问题并不受大多数同学青睐，根据解题步骤不仅要写出设句和等量关系式，然后由等式性质求解方程，还要对结果进行检验。然而，用算术方法解答却很受欢迎，最重要的一点原因是书写的过程较简单一些。但是，相比于通过顺向思考利用方程解答，对于逆向思考比较难理解的一些问题，学生用算术方法解答就有一定难度。为了达到教学目的的要求，引导学生顺向思考进而用方程解答，这个过程反而较为直接、简明。一方面为解决某些实际问题提供了一种基本思路，减轻了学习困难，建立了解决问题的信心，另一方面让学生体会到顺向思考具有一定优势，既培养了学生列方程解应用题的意识，又提高了解决实际问题的能力。……