李素珍

摘 要： 初中历史教科书内容繁杂，时间、地点、人物、事件、概念等纵横交错，在记忆历史知识的过程中，学生往往感到力不从心。本文就教学过程中如何培养学生的记忆能力进行探讨，力求通过文中论述的方法，达到最佳的教学效果。

关键词：历史教学;兴趣;提高;记忆能力

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）01B-0083-01

历史是一门综合性的学科， 涉及到古今中外不同时期的政治、经济、科技、民族、外交和思想文化等领域。时间、地点、人物、事件、概念、影响等纵横交错，要记忆的知识很多， 由于学生对教材不理解或理解不深，记忆方法不当或者不愿意花太多时间记忆，学生普遍反映“记不住”或是“背了就忘”，产生了畏难情绪。要提高学生的记忆能力，我认为首先在于激发学生的兴趣。

研究表明，当一个人对某种事物产生兴趣时，就会专注于对该事物的研究和探索，这时的大脑处于兴奋状态，记忆效果最好;反之，大脑处于抑制状态，昏昏欲睡，记忆能力明显降低。因此，在教学过程中，教师可以采用灵活多样的教学方法，调动学生的学习主动性和积极性，激发学生的求知欲，提高学生的记忆能力。

一、 鼓励学生编写历史小故事、历史短剧或历史小品，激发学习热情，提高学生的记忆能力

中学历史课程内容繁杂，如果教师按部就班，一一讲解，很容易使学生产生厌倦乏味的情绪，从而影响教学效果。教学过程是一个师生双向活动的过程，教师要创设情景，让学生积极参与，发挥主体作用。……