张铁城

【摘要】历史意识是历史教学的灵魂，从一定意义上来说，历史意识的培养是历史教学的目标追求和价值体现。这就要求中学历史教学应把“教学”升华为服务人生的“教育”，在提高学科能力的基础上进一步提升学生历史意识。优化史料教学，使史料教学真正服务于学生的学，创造有历史感的氛围和情境，引导学生探究学习，真正引领学生在一个更为丰富和开阔的视野下用历史思维思考、解决问题并形成历史意识，真正体现历史学科价值的追求。

【关键词】课程改革 历史意识 史料教学 有效教学策略

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0165-01

高中历史课程改革迈入到第二个十年以来，人们更多地叩问什么才是历史教育最为根本性的问题，赵亚夫教授提出：历史意识是历史教学的灵魂，没有历史意识的历史教育、教学，不仅没有意义，而且也不存在。对于高中学生来说，基本的历史意识包含历史知识、历史思考、历史理解和历史解释等要素。笔者认为，中学历史教学重在历史意识的培养，从一定意义上来说，历史意识的培养是历史教学的目标追求和价值体现，这就要求历史教学应扎根于人性的沃土，紧密关切学生的人生，把“教学”升华为服务人生的“教育”，使历史课堂教学在让学生以鲜活的生命个体体验获得历史知识的同时，用“多元且整体”的历史观认识自己、做好自己，思考历史问题，拥有良好的历史情怀，体会历史智慧，感悟人生意义，在提高学科能力的基础上进一步提升历史意识。……