【摘要】随着教学改革脚步的推进，中职语文教学也发生了新的变化，特别是在学前教育专业。当今时代的发展，儿童的成长和健康日益受到社会的关注，因此对于学前教育的期待值也更高，中职院校中，学前教育质量的提升能够促进教师整体专业素质的进步，在这里，语文教学发挥了极大的作用，它不仅可以提升学前专业学生的基本知识文化素质，并且在价值观以及教学经验上也能提供更多的思路。

【关键词】中职 学前教育 语文 教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0253-01

在当前阶段，中职院校在重视学前教育专业性的同时，忽略了学前专业语文教学的重要性，因此培养出来的学生往往在语文方面表现出非常低的应用能力，语文素养也不高，这难以适应当前社会对学前教育人才的要求，并且在多数的中职院校，语文教学被严重的边缘化，出现了教师厌教，学生厌学的情况，基于这种问题，本文对中职学前教育专业语文教学存在的问题以及教学情况进行分析和研究。

一、当前阶段，中职院校学前教育专业语文教学存在的问题

（一）语文教学定位不够准确

在中职院校学前教育专业中，课程的分类基本分为文化基础类课程、专业技术类课程、教育教学类课程。在这几类课程中，对于每一类在教学中所占据的比例没有一个十分明确的分配，并且教学结构和教学体系也不够完善。学前教育专业是为社会培养专业知识强，能力突出的学前教育人才，主要侧重于对学生工作能力的培养，这样很多学校和教师都把教学的重点放在了学前教育的专业技能教育上，忽视了语文文化课的教学[1]。……