苏学荣

现如今，各训练机构正在进行教学模式改革，提出了“教学做”一体化教学模式，由传统的教学模式向职业教育教学模式转变，取得了良好的效果。但部分教职员工对一体化教学的认识和把握上还存在一定误区，根据多年的学习和教学积累，本人对职业教育教学模式谈几点粗浅的认识，供大家参考。

一、职业教育教学模式的特点与应用

从教学的角度而言，教学模式没有好坏之分，强调的是适用性，职业教育与普通教育的区别在于，职业教育更侧重于能力和素质培养，在专业课程教学上更强调实践性操作。因此，在思路上要突破传统高等教育课程以学科体系为线索的指导思想，建立以适应岗位需求为目标，职业能力为基础，理论与实践相结合的教学模式。

在开展职业教育的过程中，要特别注意防止两个极端，一是注重理论知识学习，忽视能力培养；二是过于注重实践训练，忽视理论知识；三是理论知识对实践技能缺乏指导作用，理论与实践脱节。因此，在实践过程中应做到理论与实践并重，知识与技能并举，理论指导实践，以知识够用、管用、实用为原则。

目前，我国职业教育教学模式主要是借鉴国外高等职业教育教学模式，介绍较多的主要有三种：一是CBE模式，二是双元制模式，三是MES模式。

CBE是一个以能力培养为中心的教育教学体系。该教学模式是美国休斯顿大学，以著名心理学家布鲁姆的掌握性学习和反馈教学原则以及目标分类理论为依据，开发出的一种新型教学模式。……