刘洪武

摘 要：随着课改的进行，历史教学也将不同于以往的“灌输式”“填鸭式”等教学方式，而是适应新课改，适应当前社会的形式，适应学生的能力的教学方式，如课前复习式、课中拓展式、课尾巩固式和课外探究式等。因此，历史的教学必然不会像以往那么枯燥无味，而是真正的历史故事的再现，多让学生参与的新历史课堂。

关键词：历史教学；课前复习式；课中拓展式；课尾巩固式；课外探究式

新课改倡导“以转变学生的学习方式为核心……鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史……”我认为大量的学习活动需要在活动课或课外时间来组织展开，但有些活动则能与课堂教学有机地结合起来。现就课堂教学与活动相结合的方式谈一点做法，供同行指教。

一、课前复习式

新课学习前，或复习，或导入新课，适当组织一些学习活动，有利于巩固旧知识，有利于培养学生动手、动口的能力，也有利于新课教学的顺利进行。比如，在教学“春秋争霸”时，可首先让学生回忆西周的分封制，并制作西周主要封国分布图。这样学生清楚地知道了春秋时各诸侯国的来历及地理位置，为新课教学奠定了基础。又如，在教学“秦的统一”时，可把春秋战国时期的重大事件、重要人物和成语故事分别设计成一段叙述性文字，要求学生在教师的叙述中抢答出正确的答案。抢答中学生劲头十足，一下子调动了学习的积极性，为新课教学营造了良好的学习氛围。

二、课中拓展式