费丽芬

摘 要：数学高度的抽象性、严密的逻辑性决定了它是一门枯燥的、乏味的学科。在幼儿学习数学的过程中，教师应尽可能把抽象的数学概念具体化、有趣化，激发幼儿学习数学的兴趣。从两个方面阐述了如何激发幼儿学习数学的兴趣。

关键词：学习兴趣；角色游戏；体育游戏

幼儿园的孩子正是活泼好动时，如何让他们热爱数学、感知数学、走进数学呢？爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师。”兴趣来源于好奇，一个人只有对某件事情产生了好奇心，感兴趣了，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才能有所创造，所以兴趣是激发学生学习积极性的动力。

一、提供的教学活动材料需吸人眼球

1.结合兴趣，提供趣味性的活动材料

在操作活动中加上游戏情节，可以将材料变为趣味的手脑并用活动，使幼儿的各个感官都能积极参加到学习活动中反复操作而不感到枯燥乏味，有利于幼儿保持学习兴趣，提高学习效果。比如，在感知“1”和“许多”时，让幼儿每人都带1张大头贴，事先放在一起变成1张集体照（许多小朋友），然后分别取回自己的照片（1张照片），小结：许多可以分成1张1张。那1张怎么变成许多呢？将自己的照片贴回原处，1张1张就变成了许多（每一小组的成员都可以进行此操作）。由于操作具有简单的游戏情节，幼儿多次“贴上”“拿回”，兴趣不减，实现了反复练习，体验到“1”和“许多”的关系。

2.根据经验，提供生活化的活动材料

罗杰斯认为：“越是儿童不熟悉的、不需要的内容，儿童学习的依赖性、被动性就会越大。……