黄昌玉

【关键词】初中英语 合作学习 互动

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02A-

0107-01

新课标提倡培养综合素质全面发展的学生。课堂教学作为与学生沟通交流的主要途径，教学组织的好坏直接关系到学生知识掌握水平的高低，因此，加强对初中英语课堂教学的探索与改革是当前基础教育领域的重要课题之一。笔者认为，在初中英语教学中应用合作学习模式，可有效提升学生的参与积极性，增强师生之间的合作与互动，对于提高教学效率有积极意义。下面笔者简要分析初中英语教学中合作学习教学模式的应用。

一、创设情境，营造合作学习氛围

初中阶段是学生心理与生理急剧变化的阶段，且这个时期的学生求知欲与好奇心都较强。我们要准确把握学生的这些特点，通过情境创设激发学生的学习兴趣，使学生迅速融入教学情境中，积极主动地参与合作学习。创设情境，可通过游戏、故事、问题、生活常识等多种方式来完成，比如，教师可在上课前讲述英文小故事，吸引学生的注意力，然后再引出该课的学习点，让学生开展合作学习。又如，教师可以创设问题情境，利用其简单、便捷、可锻炼学生思考与解决问题能力等优点，吸引学生的注意力，提升教学有效性。以人教版英语七年级下册“How do you get to school”一课为例，教师可以在上课伊始就对学生说：“I used to go to work on foot.Could you tell me how do you get to school every day？”从而吸引学生的注意力，让学生乐于投入到新课学习中来。在这样的氛围下，笔者让学生两两合作，用“How do you get to school”和“I used to...”互相询问，练习对话，达到熟能生巧的语言训练目标。……