冀金贤

摘 要： 信息社会全面推进素质教育已成为有识之士的共识。基础教育是提高民族素质的基础，特别是数学教育是高新科技发展的基础，正因为如此，给数学教育的改革提出了新的课题和要求，数学教育必须面向全体学生，全面提高学生素质。在教学中，使学生接受数学思维与数学方法的训练，把实际问题抽象成数学问题进行分析、探索、解决，在轻松愉快的学习中巩固扎实“双基”，培养学生分析问题和解决问题的能力，使他们德、智、体诸方面都得到发展。

关键词： 初中数学课堂 教学模式 学习兴趣 自学能力 分层教学

一、动手实验，培养兴趣

几年来的数学教改试验告诉我们，要让学生轻松愉快、主动有效地学习，必须帮助他们形成稳定的兴趣，这是优化教学过程的催化剂，可以促进教学过程的良性循环，极大地调动学生学习的积极性和参与感，激发学习热情。注重改革课堂教学结构和教学方法，用课堂教学目的支配课堂教学主线，是课堂教学“双边”活动的出发点，它决定着整体教学效果。“良好的开端是成功的一半”，即使学生获得的成功不是很复杂的问题，他们也会感到高兴，继而对数学产生亲切感。

例如，在教学“三角形内角和定理”时，教师课前布置每一位学生用纸剪一个任意三角形，使学生带着极浓厚的兴趣参与教学。首先教师引导学生思考，不断提示学生把三角形按图中示意折叠，观察三角形的内角到什么位置去了，你能得出什么结论？……